Инструменты пользователя

Инструменты сайта


эмоции

Эмоции

Эмоцией называют любое относительно короткое осознанное переживание, которое характеризуется интенсивной умственной активностью и высокой степенью удовольствия или неудовольствия.В повседневной речи, эмоцией называют любое относительно короткое осознанное переживание, которое характеризуется интенсивной умственной активностью и высокой степенью удовольствия или неудовольствия. 1) В научной среде нет консенсуса по определению этого понятия. Эмоции часто переплетаются с такими понятиями, как настроение, темперамент, личность, диспозиция и мотивация. В некоторых теориях, познание является важным аспектом эмоций. Может показаться, что люди, действующие, в первую очередь, так, как велят им эмоции, не думают, однако это не так. В эмоциях участвуют и психические процессы, особенно в интерпретации событий. Например, реализация веры в то, что человек находится в опасной ситуации, и последующее возбуждение нервной системы организма (быстрое сердцебиение и дыхание, потливость, напряжение мышц) является неотъемлемой частью переживания чувства страха. Другие теории, однако, утверждают, что эмоции отделены от когнитивной деятельности и могут предшествовать ей. Эмоции являются сложным явлением. Согласно некоторым теориям, они являются состояниями, которые приводят к физическим и психологическим изменениям, влияющим на наше поведение. Физиология эмоций тесно связана с возбуждением нервной системы с различными состояниями. Эмоции также связаны с поведенческой тенденцией. Экстраверты более склонны к общению и выражению эмоций, в то время как интроверты более склонны к социальной изоляции и скрывают свои эмоции. Эмоции часто являются движущей силой мотивации, положительной или отрицательной. 2) В соответствии с другими теориями, эмоции не являются причинными силами, а представляют собой просто синдромы компонентов, которые могут включать в себя мотивацию, чувства, поведение и физиологические изменения, но ни один из этих компонентов не является эмоцией. Эмоция – это также не сущность, которая вызывает эти компоненты. Эмоции включают различные компоненты, такие как субъективный опыт, познавательные процессы, экспрессивное поведение, психофизиологические изменения и инструментальное поведение. В свое время, ученые пытались соотнести эмоции с одним из компонентов: Уильям Джеймс – с субъективным опытом, бихевиористы – с инструментальным поведением, психофизиологи – с физиологическими изменениями, и так далее. Современные ученые считают, что эмоция состоит из всех этих компонентов. Различные компоненты эмоций классифицируются несколько иначе, в зависимости от академической дисциплины. В психологии и философии, эмоции, как правило, включают в себя субъективное, сознательное переживание, характеризующееся, прежде всего, психофизиологическими проявлениями, биологическими реакциями и психическими состояниями. Аналогичное многокомпонентное описание эмоций мы находим в социологии. Например, Peggy Thoits 3) описала эмоции как нечто, вовлекающее физиологические компоненты, культурные или эмоциональные штампы (гнев, удивление и т.д.), выразительные телесные действия, а также оценку ситуаций и контекстов. Количество исследований эмоций значительно увеличилось за последние два десятилетия. Всё больше областей занимаются изучением эмоций, в том числе, психология, нейробиология, эндокринология, медицина, история, социология и информатика. Многочисленные теории, которые пытаются объяснить происхождение, нейробиологию, переживание и функции эмоций, способствовали лишь увеличению количества исследований по этой теме. Современные направления исследований концепции эмоции включают разработку материалов, которые стимулируют и вызывают эмоции. Кроме того, ПЭТ-сканирование и МРТ-сканирование помогут способствовать изучению аффективных процессов в головном мозге. «Эмоции могут быть определены как положительный или отрицательный опыт, который связан с определенным паттерном физиологической активности». Эмоции производят различные физиологические, поведенческие и когнитивные изменения. Первоначальная роль эмоций состояла в том, чтобы мотивировать адаптивные модели поведения, которые в прошлом способствовали бы выживанию людей. Эмоции являются ответами на значимые внутренние и внешние события. 4)

Этимология, определения и дифференциации

Слово «эмоция» восходит к 1579 году, когда оно было адаптировано из французского слова émouvoir, что означает «волновать». Термин «эмоция» был введен в научную литературу, чтобы заменить слово «страсть». Согласно одному словарю, самые ранние предшественники этого слова, вероятно, восходят к самым истокам языка. 5) Современное слово «эмоция» является неоднородным. В некоторых случаях, эмоции обозначают сильные чувства, которые направлены на кого-то или что-то. С другой стороны, эмоции могут обозначать состояния, которые являются мягкими (раздраженный или довольный), а также состояния, которые не направлены на что-либо конкретно (как при тревоге и депрессии). Одна линия исследований, таким образом, рассматривает значение слова «эмоции» в повседневном языке, и это использование довольно сильно отличается от такового в академическом дискурсе. Другое направление исследований рассматривает это слово в других языках, и интересно, что во многих языках это значение аналогично, но не идентично.6) Эмоции были описаны некоторыми теоретиками как дискретные и последовательные ответы на внутренние или внешние события, которые имеют особое значение для организма. Эмоции являются короткими по продолжительности и состоят из скоординированного набора ответов, которые могут включать в себя вербальные, физиологические, поведенческие и нервные механизмы. Психотерапевт Майкл С. Грэм описывает все эмоции как существующие на континууме интенсивности. Таким образом, страх может варьироваться от легкого беспокойства до ужаса, а стыд – от простого смущения до невозможного стыда. Эмоции также были описаны в качестве биологического механизма и результата эволюции, потому что они обеспечивали хорошие решения для древних и повторяющихся проблем, с которыми сталкивались наши предки. 7) Настроения – это чувства, которые имеют тенденцию быть менее интенсивными, чем эмоции, и зачастую не имеют контекстного стимула. Эмоции можно отличить от ряда аналогичных конструкций в области аффективной психофизиологии: чувства лучше всего понимаются как субъективное представление эмоций, личное по отношению к человеку, испытывающего их. Настроения – это диффузные аффективные состояния, которые обычно длятся гораздо дольше, чем эмоции, и также обычно являются менее интенсивными. Аффект – это всеобъемлющий термин, используемый для описания темы эмоций, чувств и настроений вместе, несмотря на то, что он обычно используется взаимозаменяемо с термином «эмоция». Кроме того, между эмоциями существуют отношения, эмоции могут иметь положительные или отрицательные влияния, с прямо противоположными значениями. Эти понятия описаны в контрасте и категоризации эмоций. Грэм различает функциональные и дисфункциональные эмоции, и утверждает, что все функциональные эмоции имеют преимущества. 8)

Компоненты

В модели обработки компонентов эмоций Шерера, 9) существует пять важнейших элементов эмоций. С точки зрения компонентов обработки, переживание эмоции требует, чтобы все эти процессы были скоординированы и синхронизированы в течение короткого периода времени, что обусловлено оценочными процессами. Хотя включение когнитивной оценки в качестве одного из элементов является немного спорным, так как некоторые теоретики делают предположение о том, что эмоции и познание являются отдельными, но взаимодействующими системами, модель обработки компонентов обеспечивает последовательность событий, которая эффективно описывает координацию во время эмоционального эпизода.

  • Когнитивная оценка: обеспечивает оценку событий и объектов.
  • Симптомы тела: физиологический компонент эмоционального опыта.
  • Тенденции действий: мотивационный компонент для подготовки и направления двигательных ответов.
  • Экспрессия: выражение лица и вокальная экспрессия почти всегда сопровождает эмоциональное состояние для передачи реакции и намерения действия.
  • Чувства: субъективное переживание эмоционального состояния, когда оно происходит.

Классификация эмоций

Можно сделать различие между эмоциональным эпизодом и эмоциональными диспозициями. Эмоциональные диспозиции также сопоставимы с чертами характера, то есть, можно сказать, что некоторые люди, в целом, более склонны испытывать определенные эмоции. Например, раздражительный человек, как правило, более склонен чувствовать раздражение, чем другие люди. Наконец, некоторые теоретики помещают эмоции в рамки более общей категории «аффективных состояний», при этом аффективные состояния могут также включать в себя явления, связанные с эмоциями, такие как удовольствие и боль, мотивационные состояния (например, голод или любопытство), настроения, склонности и черты характера. 10) Классификация эмоций, в основном, была исследована с двух основных точек зрения. Первая точка зрения состоит в том, что эмоции являются дискретными и принципиально разными конструкциями, в то время как, согласно второй точке зрения, эмоции можно охарактеризовать на основе мерных группировок.

Основные эмоции

На протяжении более 40 лет, Пол Экман поддерживает мнение о том, что эмоции являются дискретными, измеримыми и физиологически различными. В своей наиболее влиятельной работе, Экман говорил о том, что определенные эмоции, казалось, были признаны везде, даже в дописьменных культурах. Другое классическое исследование показало, что, когда участники изменяли выражение своих лиц в соответствии с какой-либо эмоцией (например, отвращения), они сообщали о субъективном и физиологическом опыте, который соответствовал различным выражениям лица. Результаты исследования привели к классификации шести эмоций в качестве основных: гнев, отвращение, страх, счастье, печаль и удивление. Роберт Плутчик согласился с биологической точкой зрения Экмана, но разработал «колесо эмоций», предполагая, что существует восемь первичных эмоций, сгруппированных на положительные или отрицательные: радость /печаль; гнев / страх; доверие/ отвращение; и удивление/ ожидание. Некоторые основные эмоции могут быть модифицированы, формируя сложные эмоции. Сложные эмоции могут возникнуть в результате культурных условий или ассоциаций в сочетании с основными эмоциями. В качестве альтернативы, подобно тому, как сочетаются основные цвета, первичные эмоции могут смешиваться, формируя полный спектр эмоциональных переживаний человека. Например, гнев и отвращение могут смешиваться, формируя презрение. Между основными эмоциями существуют связи, что приводит к положительным или отрицательным воздействиям. 11)

Многомерный анализ

Благодаря использованию многомерного шкалирования, психологи могут обозначить подобные эмоциональные переживания, что позволит визуально изобразить «эмоциональное расстояние» между переживаниями. Может быть сделан еще один шаг, рассмотрение измерений эмоциональных переживаний на карте. Эмоциональные переживания делятся на два измерения, известных как валентность (воспринимаются как отрицательный или положительный опыт), и возбуждение (является ли чувство бодрящим или угнетающим). Эти два аспекта могут быть изображены на 2D-координатной карте. Эта двумерная карта захватывает один важный компонент эмоций под названием «основной аффект». 12) Основной аффект не является единственным компонентом эмоций, но придает эмоциям их гедонистическую и воспринимаемую энергию. Идея о том, что основной аффект является только одним из компонентов эмоций, привел к теории «психологического строительства». Согласно этой теории, эмоциональный эпизод состоит из множества компонентов, каждый из которых представляет собой непрерывный процесс и ни один из которых не является необходимым или достаточным для создания эмоции. Набор компонентов не фиксирован эволюционной историей человека или социальными нормами и ролями. Эмоциональный эпизод создается в момент его возникновения в соответствии с конкретными обстоятельствами. Одним из последствий этого является то, что во всех случаях, например, страх не одинаков, но, тем не менее, все эпизоды страха схожи друг с другом.

Теории

Древняя Греция и средневековье

Теории эмоций восходят, по крайней мере, к стоикам Древней Греции и Древнего Китая. В Китае, чрезмерные эмоции, как полагают, приводят к повреждению ци, что, в свою очередь, повреждает жизненно важные органы. 13) Теория четырех телесных жидкостей, популяризированная Гиппократом, способствовала изучению эмоций. Западная философия рассматривает эмоции по-разному. В стоических теориях, эмоции рассматривались как препятствие для разума и, следовательно, препятствие на пути добродетели. Аристотель считал, что эмоции являются важным компонентом добродетели. С точки зрения Аристотеля, все эмоции (называемые страстями) соответствуют аппетитам или способностям. В средние века, была принята аристотелевская точка зрения, в дальнейшем развитая в схоластике и Фомой Аквинским. Теории эмоций встречаются в трудах таких философов, как Рене Декарт, Никколо Макиавелли, Спиноза, Томас Гоббс и Дэвид Юм. В 19-м веке эмоции рассматривались как адаптивные механизмы и изучались чаще исходя из эмпиристской психиатрической точки зрения.

Эволюционные теории

Концепции касаемо эмоций от эволюционной теории в течение середины-конца 19-го века были начаты с 1872 года, после написания книги Чарльза Дарвина «Выражение эмоций у человека и животных». 14) Дарвин утверждал, что эмоции на самом деле играют важную роль у человека, а также способствуют выживанию. Таким образом, Дарвин утверждал, что эмоции развились путем естественного отбора и, следовательно, имеют универсальные кросс-культурные аналоги. Дарвин также подробно описал особенности эмоций и параллельные события, которые происходят у животных. Это привело к исследованиям эмоций животных и, в конечном итоге, к определению нейронных основ эмоций.

Современность

Более современные взгляды вдоль спектра эволюционной психологии утверждают, что и основные эмоции, и социальные эмоции эволюционировали в мотивационные (социальные) модели поведения, которые были адаптивными в древней среде. Современные исследования позволяют предположить, что эмоции являются неотъемлемой частью любого принятия решений и планирования, а также что известное разграничение между разумом и эмоциями не так очевидно, как кажется. Пол Д. Маклин утверждает, что эмоции конкурируют с еще более инстинктивными реакциями, с одной стороны, и более абстрактными рассуждениями, с другой стороны. Повышенный потенциал нейровизуализации также позволил осуществить исследование эволюционно древних отделов головного мозга. Важные неврологические достижения были получены из этих точек зрения в 1990-х годах Джозефом Е. Леду и Антониу Дамазио. Исследование социальных эмоций также фокусируется на физических проявлениях эмоций, включая язык тела животных и человека. Например, несмотря на то, что злость кажется негативной, она может способствовать развитию у человека такой репутации, чтобы его боялись. Стыд и гордость могут мотивировать поведение, которое будет способствовать поддержанию положения человека в обществе, и самооценке своего статуса. 15)

Соматические теории

Согласно соматическим теориям эмоций, именно телесные реакции, а не когнитивные интерпретации, имеют важное значение для эмоций. Первая современная версия таких теорий была создана Уильямом Джеймсом в 1880 году. Теория потеряла популярность в 20-м веке, но восстановила её в недавнее время, благодаря таким теоретикам, как Джон Кациоппо, Антониу Дамазио, Джозеф Е. Леду и Роберт Заджонк.

Теория Джеймса-Ланге

В своей статье 1884 года, 16) Уильям Джеймс утверждал, что чувства и эмоции являются вторичными по отношению к физиологическим явлениям. В своей теории, Джеймс предположил, что восприятие того, что он называл «захватывающим фактом», непосредственно приводит к физиологической реакции, известной как «эмоция». Для учета различных видов эмоциональных переживаний, Джеймс предложил, что стимулы вызывают активность вегетативной нервной системы, что, в свою очередь, создает эмоциональный опыт в головном мозге. Примерно в то же время, датский психолог Карл Ланге также предложил аналогичную теорию, и, следовательно, эта теория стала известна как теория Джеймса-Ланге. Джеймс писал, что «восприятие телесных изменений, в тот момент, когда они происходят, являются эмоциями». Джеймс также утверждает, что «мы чувствуем грусть, потому что плачем, злость, потому что нападаем, страх, потому что дрожим, и либо плачем, нападаем или дрожим, потому что мы сожалеем, гневаемся, или боимся, в зависимости от обстоятельств». Пример этой теории в действии будет выглядеть следующим образом: стимул, порождающий эмоцию (змея) вызывает образец физиологической реакции (увеличение частоты сердечных сокращений, ускорение дыхания и т.д.), что интерпретируется как определенная эмоция (страх). Эта теория подтверждается экспериментами, в которых манипулирование телесным состоянием вызывает желаемое эмоциональное состояние. Некоторые люди могут предположить, что эмоции вызывают действия, специфичные для эмоций, например, «я плачу, потому что мне грустно», или «я убежал, потому что мне было страшно». Проблема в теории Джеймса-Ланге состоит в причинно-следственных связях (телесные состояния, вызывающие эмоции и действующие априори). 17) Несмотря на то, что теория была отвергнута в своей первоначальной форме, Тим Далглейш утверждает, что большинство современных нейробиологов приняли компоненты теории эмоций Джеймса-Ланге. Теория Джеймса-Ланге остается влиятельной на сегодняшний день. Её основным вкладом является акцент на слияние эмоций, особенно аргумент, что изменения в телесных комитантах эмоций могут изменять интенсивность переживания. Большинство современных нейробиологов одобрило модифицированную теорию Джеймса-Ланге, в которой телесная обратная связь модулирует опыт эмоций».

Теория Каннона-Барда

Уолтер Брэдфорд Кэннон согласился, что физиологические реакции играют решающую роль в эмоциях, но не верил, что только физиологические реакции могут объяснить субъективные эмоциональные переживания. Он утверждал, что физиологические реакции были слишком медленными и часто незаметными, и это не может объяснить относительно быстрого и интенсивного субъективного осознания эмоций. Он также считал, что богатство, разнообразие и временной ход эмоциональных переживаний не могут вытекать из физиологических реакций, которые отражают довольно недифференцированные ответы «бей или беги». 18) Пример этой теории в действии выглядит следующим образом: событие, пробуждающее эмоцию (змея) вызывает одновременно и физиологические реакции, и сознательное переживание эмоции. Филлип Бард внес вклад в эту теорию благодаря своей работе с животными. Бард обнаружил, что сенсорные, двигательные и физиологические данные должны проходить через промежуточный мозг (особенно таламус), перед тем, как будут подвергнуты какой-либо дальнейшей обработке. Поэтому, Кэннон также утверждал, что сенсорные события анатомически не могут вызывать физиологическую реакцию до запуска сознательного понимания, и эмоциональные стимулы должны вызывать физиологические и эмпирические аспекты эмоций одновременно.

Двухфакторная теория

Стэнли Шехтер сформулировал свою теорию благодаря более ранней работе испанского врача, Грегорио Мараньона, который давал пациентам инъекции адреналина, а затем спрашивал их, как они себя чувствовали. Мараньон обнаружил, что большинство этих пациентов почувствовали что-то, но в отсутствие реального стимула, вызывающего эмоцию, пациенты не могли интерпретировать свое физиологическое возбуждение как переживание эмоции. Шехтер согласился, что физиологические реакции играют большую роль в эмоциях. Он предположил, что физиологические реакции способствовали эмоциональному переживанию путем содействия целенаправленной когнитивной оценке данного физиологически возбуждающего события, и что эта оценка была тем, что определяло субъективный эмоциональный опыт. Эмоции, таким образом, являются результатом двухступенчатого процесса: общее физиологическое возбуждение, и переживание эмоций. Например, физиологическое возбуждение, сердцебиение, в ответ на стимул, напоминающий медведя, на кухне. Мозг быстро сканирует область, чтобы объяснить сердцебиение, и замечает медведя. Следовательно, мозг интерпретирует сердцебиение как результат страха медведя. 19) Совместно со своим учеником, Джеромом Сингером, Шехтер показал, что субъекты могут иметь различные эмоциональные реакции, несмотря на то, что их помещают в то же физиологическое состояние с инъекцией адреналина. Субъекты выражали гнев или удивление, в зависимости от того, демонстрировал ли другой человек в данной ситуации такие эмоции. Таким образом, сочетание оценки ситуации (когнитивной) и прием адреналина или плацебо участником вместе определяло ответ. Этот эксперимент был подвергнут критике в работе Джесси Принц «Gut Reactions» (2004).

Когнитивные теории

С включением фактора познания в двухфакторную теорию, в настоящее время несколько теорий говорят о том, что познавательная деятельность в форме суждений, оценок или мыслей является совершенно необходимой для эмоций. Одним из главных сторонников этой точки зрения был Ричард Лазарус, который утверждал, что эмоции должны иметь некоторую познавательную преднамеренность. Познавательная деятельность, участвующая в интерпретации эмоционального контекста, может быть сознательной или бессознательной и может или не может принимать форму концептуальной обработки данных. Теория Лазаруса является очень влиятельной; эмоция является нарушением, которое происходит в следующем порядке: когнитивная оценка – индивидуум оценивает событие сознательно, что дает сигнал эмоции. Физиологические изменения – когнитивная реакция запускает биологические изменения, такие как увеличение частоты сердечных сокращений или гипофизарный надпочечниковый ответ. Действие – человек чувствует эмоции и выбирает, как реагировать. Например: Дженни видит змею. Дженни сознательно оценивает змею в ее присутствии. Сознание позволяет ей интерпретировать змею как опасность. Ее мозг активирует адреналиновую железу, которая качает адреналин через кровоток, в результате чего повышается сердцебиение. Дженни кричит и убегает. Лазарус подчеркнул, что качество и интенсивность эмоций контролируются когнитивными процессами. Эти процессы подчеркивают стратегии выживания, которые формируют эмоциональную реакцию путем изменения отношения между человеком и окружающей средой. Джордж Мандлер представил обширное теоретическое и эмпирическое обсуждение эмоций, находящихся под влиянием познания, сознания и вегетативной нервной системы в двух книгах («Разум и эмоции», 1975 год, и «Разум и тело: психология эмоций и стресса», 1984 год). Существует несколько теорий эмоций, утверждающих, что познавательная деятельность в форме суждений, оценок или мыслей необходима для эмоций. Известный толкователь философии Роберт С. Соломон (например, «Страсти, эмоции и смысл жизни», 1993 год) утверждает, что эмоции являются суждениями. Он выдвинул более детализированный взгляд, отвечая на то, что он назвал «стандартным возражением» когнитивизму, идею о том, что что-то страшное может произойти с участием эмоций или без него, поэтому суждение не может быть идентифицировано с эмоциями. Теория, предложенная Нико Фридой, где оценка приводит к тенденции действий, является еще одним примером. Он также предположил, что эмоции (влияющие на эвристику, чувства и реакции внутреннего чувства) часто используются в качестве ярлыков для обработки информации и влияют на поведение. 20) Аффективная модель инфузии (AIM) является теоретической моделью, разработанной Джозефом Форгасом в начале 1990-х годов в попытке объяснить, как эмоции и настроение взаимодействуют со способностью человека обрабатывать информацию.

Перцептивная теория

Теории, касающиеся восприятия, используют одно или множество восприятий для того, чтобы найти эмоцию. (Голди, 2007) Недавний гибрид соматической и когнитивной теории эмоций – перцептивная теория. Эта теория является нео-Джамесианской. Она утверждает, что телесные реакции играют центральную роль в эмоциях, но она подчеркивает значимость эмоций или идею о том, что эмоции всегда являются реакцией на что-то, что признается когнитивными теориями. Новая концепция этой теории гласит, что познание не является необходимым для такого смысла эмоции. Скорее, сами телесные изменения воспринимают смысловое содержание эмоций из-за того, что вызываются в определенных ситуациях. В связи с этим, эмоции аналогичны таким функциям, как зрение или осязание, которые предоставляют информацию о связи между субъектом и миром различными способами. Сложное доказательство этой точки зрения можно найти в книге «Gut Reactions» философа Джесси Принц, и в книге психолога Джеймса Лэрда «Ощущения».

Теория эмоциональных событий

Это теория на основе коммуникации, разработанная Ховардом М. Вейссом и Расселом Кропанзано (1996), рассматривающая причины, структуры и последствия эмоционального опыта (особенно в рабочих условиях). Согласно этой теории, эмоции влияют и вызываются событиями, которые, в свою очередь, влияют на отношения и поведение. Эта теория подчеркивает также время, когда люди испытывают эмоциональные эпизоды – «ряд эмоциональных состояний, длящихся в течение долгого времени и организованных вокруг основной темы». Эта теория была использована многочисленными исследователями, и была рассмотрена Говардом М. Вайсом и Дэниэлом Дж. Билом в статье «Размышления о теории аффективных событий», опубликованной в журнале «Research on Emotion in Organizations» в 2005 году.

Обусловленная перспектива эмоций

Обусловленная перспектива эмоций, разработанная Полом Э. Гриффитсом и Андреа Скарантино, подчеркивает важность внешних факторов в развитии и передаче эмоций, опираясь на ситуационный подход в психологии. 21) Эта теория заметно отличается от когнитивистской и нео-Джамесианской теорий эмоций, обе из которых рассматривают эмоции как чисто внутренний процесс, а окружающая среда действует при этом только в качестве стимула к эмоции. В противоположность этому, ситуационистский взгляд на эмоции рассматривает эмоции как продукт организма, исследующего окружающую среду, и наблюдающего за реакцией других организмов. Эмоция стимулирует развитие социальных отношений, действуя в качестве сигнала, опосредующего поведение других организмов. В некоторых контекстах, выражение эмоций (как произвольное, так и непроизвольное) можно рассматривать как стратегические ходы в сделках между различными организмами. Согласно ситуационной перспективе эмоций, концептуальное мышление не является неотъемлемой частью эмоций, поскольку эмоции является целенаправленной формой умелого взаимодействия с миром. Гриффитс и Скарантино предположили, что эта точка зрения может быть полезна в понимании фобий, а также эмоций младенцев и животных.

Генетика

Эмоции могут мотивировать социальные взаимодействия и отношения и, следовательно, непосредственно связаны с основной физиологией, в частности, с системами стресса. Это важно, потому что эмоции связаны с антистрессовым комплексом, с системой прикрепления окситоцина, которая играет важную роль в образовании связи. Темпераменты эмоциональных фенотипов влияют на социальную связанность и пригодность в сложных социальных системах (Курт Кортшал, 2013 г.). Эти характеристики наблюдаются и у других видов и таксонов и обусловлены эффектами генов и их непрерывной трансмиссией. Информация, которая закодирована в ДНК-последовательностях, обеспечивает план для сборки белков, которые составляют наши клетки. Зиготы требуют генетической информации от родительских половых клеток, а при каждом событии видообразования, наследственные черты, которые позволили предку успешно выжить и размножаться, передаются вместе с новыми чертами, которые могут быть потенциально полезными для потомства. За пять миллионов лет, с того момента, когда ветви современного человека и шимпанзе разделились, лишь около 1,2% от их генетического материала было изменено. Это говорит о том, что все, что отделяет нас от шимпанзе, должно быть закодировано в этом очень небольшом участке ДНК, включая и наше поведение. Студенты, которые изучают поведение животных, имеют только идентифицированные внутривидовые примеры гено-зависимых поведенческих фенотипов. У полевок (Microtus spp.) были идентифицированы незначительные генетические различия в гене рецептора вазопрессина, который соответствует основным видовым различиям в их социальной организации и системе размножения (Hammock и Young, 2005). Другим потенциальным примером поведенческих различий является ген FOCP2, который участвует в нейронной схеме обработки речи и языка (Vargha-Khadem и др. 2005). Его нынешняя форма у людей отличалась от формы шимпанзе лишь в нескольких мутациях и присутствует в течение приблизительно 200000 лет, что совпало с началом современного человека (Enard и др. 2002). Речь, язык и общественные организации являются частью основы для эмоций.

Нейронная сеть

На основе открытий, сделанных с помощью нейронного отображения лимбической системы, нейробиологическое объяснение человеческих эмоций состоит в том, что эмоция является приятным или неприятным психическим состоянием, организованным в лимбической системе головного мозга млекопитающих. Если отличать эмоции от реакций рептилий, то эмоции можно считать разработкой у млекопитающих общих животных моделей возбуждения позвоночных, в которых нейрохимические вещества (например, допамин, норадреналин и серотонин) повышают или понижают уровень активности мозга, что проявляется в движениях тела, жестах и позах. Эмоции, вероятно, могут быть опосредованы феромонами. 22) Например, предполагается, что эмоция любви выражается палеосхемой мозга млекопитающих (в частности, модули поясной извилины), которые обеспечивают поведение, связанное с уходом, кормлением и ухаживанием за потомством. Палеосхемы – это нейронные платформы для телесной экспрессии, сконфигурированные до появления корковых схем для речи. Они состоят из предварительно настроенных путей или сетей нервных клеток в переднем мозге, стволе головного мозга и спинном мозге. Двигательные центры рептилий реагируют на сенсорные сигналы зрения, звука, прикосновения, химические, гравитационные сигналы и сигналы движения с заданными движениями тела и программируемыми позами. С появлением млекопитающих, активных в ночное время, запах заменил зрение как доминирующее чувство, и из обоняния возник другой способ реагирования, который, предположительно, трансформировался в эмоции млекопитающих и эмоциональную память. Мозг млекопитающих в значительной мере зависит от обоняния, чтобы животное могло преуспеть в ночное время, когда рептилии спят – одно из объяснений того, почему обонятельные доли в мозге млекопитающих пропорционально больше, чем у рептилий. Эти пути запахов постепенно формировался нейронный план для того, что позже стало нашим лимбическим мозгом. Эмоции, как полагают, связаны с определенной активностью в областях мозга, которые направляют наше внимание, мотивируют наше поведение, и определяют значимость того, что происходит вокруг нас. В своих новаторских работах, Брока (1878 г.), Папеза (1937) и Маклин (1952) предположили, что эмоция связана с группой структур в центре мозга, называемой лимбическая система, которая включает в себя гипоталамус, поясную извилину коры головного мозга, гиппокамп и другие структуры. Более поздние исследования показали, что некоторые из этих лимбических структур не так непосредственно связаны с эмоциями, как другие, в то время как было обнаружено, что некоторые не лимбические структуры имеют большую эмоциональную значимость. В 2011 году Lövheim предположил, что существует прямая связь между конкретными комбинациями уровней сигнальных веществ допамина, норадреналина и серотонина и восемью основными эмоциями. Была представлена модель, в которой сигнальные вещества образуют оси системы координат, и восемь основных эмоций, согласно Сильвану Томкинсу, размещены в восьми углах. Гнев, в соответствии с данной моделью, например, производится с помощью комбинации низкого уровня серотонина, высокого уровня допамина и высокого уровня норадреналина. 23)

Префронтальная кора

Существует достаточно доказательств того, что левая префронтальная кора головного мозга активируется стимулами, которые вызывают позитивный подход. Если привлекательные стимулы могут избирательно активировать область головного мозга, то, по логике вещей, и наоборот, избирательная активация этой области мозга должна вызывать стимул к более позитивному суждению. Это было продемонстрировано для умеренно привлекательных визуальных стимулов и распространено на отрицательные стимулы. 24) Две нейробиологические модели эмоций в префронтальной коре делают противоположные прогнозы. Согласно валентной модели, гнев, отрицательная эмоция, активирует правую префронтальную кору головного мозга. Модель направления предсказывает, что гнев активирует левую префронтальную кору головного мозга. Вторая модель была поддержана. 25)

Гомеостатические / изначальные эмоции

Другой неврологический подход различает два класса эмоций: «классические» эмоции, такие как любовь, гнев и страх, которые вызываются стимулами окружающей среды, и «изначальные», или «гомеостатические», эмоции – чувства, требующие внимания, навеянные состояниями тела, такими как боль, голод и усталость, которые мотивируют поведение (уход, питание или отдых), направленное на поддержание внутренней среды организма в его идеальном состоянии. 26) Дерек Дентон определяет последний как «субъективный элемент инстинктов, которые являются генетически запрограммированными паттернами поведения, которые поддерживают гомеостаз. Они включают в себя жажду, необходимость дышать, голод, боль и необходимость в конкретных минеральных веществах и т.д. Существуют две составляющие изначальных эмоций – специфическое ощущение, которое может быть властным, и убедительное намерение для удовлетворения с помощью исполнительного акта»27). Исследования ЭМГ показывают, что левое префронтальное полушарие считается ответственным за положительные эмоции (счастье и радость), а правое префронтальное полушарие связано с негативными состояниями (отвращение, стресс).

Дисциплинарные подходы

Эмоции рассматривались множеством различных дисциплин. Гуманитарные науки изучают роль эмоций в психических процессах, расстройствах и нервных механизмах. В психиатрии, эмоции рассматриваются как часть изучения и лечения психических расстройств у людей. В сестринском деле, эмоции изучаются в рамках подхода к предоставлению целостной медико-санитарной помощи людям. Психология рассматривает эмоции с научной точки зрения, в качестве психических процессов и поведения, и исследует основные физиологические и неврологические процессы. В подполях нейробиологии, таких как социальная нейробиология и аффективная психофизиология, ученые изучают нейронные механизмы эмоций, комбинируя неврологию с психологическим изучением личности, эмоций и настроения. В лингвистике, выражение эмоций может изменяться до смысла звуков. В образовании рассматривается роль эмоций в отношении к обучению. Общественные науки часто исследуют эмоции относительно роли, которую они играют в человеческой культуре и социальных взаимодействиях. В социологии, эмоции рассматриваются относительно роли, которую они играют в человеческом обществе, социальных моделях и взаимодействиях, а также в культуре. В антропологии, ученые используют этнографию для проведения контекстных анализов и кросс-культурных сравнений диапазона человеческой деятельности. Некоторые антропологические исследования изучают роль эмоций в деятельности человека. В области теории коммуникации, важнейшие организационные ученые исследовали роль эмоций в организациях, с точки зрения менеджеров, сотрудников и даже клиентов. Акцент на эмоции в организациях был сделан в концепции эмоционального труда Арли Рассела Хохшильда. Университет Квинсленда проводит EmoNet, 28) список электронной рассылки, представляющий сеть ученых, облегчающую научное обсуждение всех вопросов, связанных с изучением эмоций в организационных условиях. Этот список был создан в январе 1997 года и насчитывает более 700 членов из всех стран мира. В экономике, социальной науке, изучающей производство, распределение и потребление товаров и услуг, эмоции анализируются в некоторых подполях микроэкономики, для того, чтобы оценить роль эмоций при принятии решения о покупке и восприятии риска. В криминалистике, применяется социальный подход к изучению преступности, и ученые часто опираются на поведенческие науки, социологию и психологию; эмоции рассматриваются в вопросах криминалистики, таких как теория аномии и исследования агрессивного поведения и хулиганства. В области юриспруденции, которая охватывает вопросы гражданского повиновения, политику, экономику и общество, свидетельства об эмоциях людей часто учитываются в области деликатного права и в рамках уголовного права против предполагаемых нарушителей закона (как свидетельство психического состояния ответчика во время испытаний, вынесения приговора, и слушаний об условно-досрочном освобождении). В рамках политической науки, эмоции рассматриваются в ряде подполей, таких как анализ голосов избирателей. В философии, эмоции изучаются в подразделах таких областей, как этика, философия искусства (например, сенсорно-эмоциональные ценности и вопросы вкуса и сентиментальности), а также философия музыки. В истории, ученые изучают документы и другие источники для интерпретации и анализа прошлой деятельности; размышления об эмоциональном состоянии авторов исторических документов являются одним из инструментов интерпретации. В литературе и кинопроизводстве, выражение эмоций является краеугольным камнем таких жанров, как драма, мелодрама и любовные истории. В исследованиях связи, ученые изучают ту роль, которую играют эмоции в распространении идей и сообщений. Роль эмоций также изучается у нечеловеческих животных в этологии, подразделе зоологии, который фокусируется на научном изучении поведения животных. Этология представляет собой сочетание лабораторных и полевых исследований, с сильными связями с экологией и эволюцией. Этологи часто изучают один тип поведения (например, агрессия) у ряда неродственных животных.

История

В последнее время, история эмоций становится все более популярной темой; некоторые ученые утверждают, что эмоции являются одной из важнейших категорий анализа, в отличие от класса, расы или пола. Историки, как и другие социальные ученые, предполагают, что эмоции, чувства и их выражения регулируются по-разному в разных культурах и в разные исторические времена, и конструктивистская историческая школа утверждает, что даже некоторые настроения и мета-эмоции, например, злорадство, усваиваются, а не регулируются культурой. Историки эмоций прослеживают и анализируют изменяющиеся нормы и правила чувствования, рассматривая эмоциональные нормы, коды и лексикон и их отличие от социальных, культурных или политических точек зрения. Другие сосредотачиваются на истории медицины, науке или психологии. То, что кто-то может делать и чувствовать в той или иной ситуации, по отношению к определенным людям или вещам, зависит от социальных норм и правил. Таким образом, норма исторически изменчива и открыта для изменений. За последние несколько лет в Германии, Англии, Испании, 29) Швеции и Австралии открылось несколько исследовательских центров. Кроме того, исследования в области исторической травмы предполагают, что некоторые травматические эмоции могут передаваться от родителей к потомству во втором и даже третьем поколении.

Социология

В социологии, эмоции чаще всего осмысляются с точки зрения многомерных характеристик, включая культурные или эмоциональные шаблоны (например, гнев, гордость, страх, счастье), физиологические изменения (например, повышенное потоотделение, изменение частоты пульса), выразительные движения лица и тела (например, улыбка, нахмуривание, обнажение зубов), а также оценки ситуационных стимулов. Комплексная теория эмоционального возбуждения у человека была разработана Джонатаном Тернером. 30) Два ключевых фактора для возбуждения эмоций в рамках этой теории – это ожидание и меры ответственности. Люди, имеющие определенные ожидания касаемо того, как должна разворачиваться та или иная встреча, будут испытывать разные эмоции, в зависимости от того, насколько соответствуют реальности ожидания касаемо себя, другого человека и самой ситуации. Люди могут также проявлять положительные или отрицательные меры, направленные на себя или других, которые также вызывают различные эмоциональные переживания у людей. Тернер проанализировал широкий спектр теорий эмоций в различных областях исследований, включая социологию, психологию, эволюционную науку и нейробиологию. На основе этого анализа, он выделил четыре эмоции, которые, как посчитали все исследователи, основаны на человеческой неврологии, включая самоуверенность-гнев, отвращение-страх, удовлетворение-счастье, и разочарование-печаль. Эти четыре категории называются первичными эмоциями, и среди исследователей наблюдается некоторое согласие, что эти первичные эмоции объединяются, производя более сложные эмоциональные переживания. Эти более сложные эмоции называются разработками первого порядка в теории Тернера, и включают в себя такие чувства, как гордость, триумф и трепет. Эмоции также могут испытываться на разных уровнях интенсивности, так что чувства беспокойства являются вариациями первичных эмоций отвращения-страха низкой интенсивности, тогда как депрессия является вариантом с более высокой интенсивностью. Часто делаются попытки регулировать эмоции в соответствии с правилами общества и ситуациями на основе многих (иногда противоречащих друг другу) требований и ожиданий. Чувство гнева во многих культурах не поощряется у девочек и женщин, в то время как страх не поощряется у мальчиков и мужчин. Ожидания, присоединенные к социальным ролям, такие как «действуй как мужчина», а не как женщина, а также сопровождающие это «правила чувствования» вносят свой вклад в различия в выражении определенных эмоций. Некоторые культуры поощряют или порицают счастье, печаль или ревность, и свободное выражение эмоции отвращения считается социально неприемлемым в большинстве культур. Считается, что некоторые социальные институты основаны на определенной эмоции, например, любовь в случае современного института брака. Эмоциональные призывы часто встречаются в рекламе, например, в кампаниях здравоохранения и политических призывах. Недавние примеры включают в себя кампании против курения и политические кампании, подчеркивающие страх терроризма. Внимание социологов к эмоциям менялось с течением времени. Эмиль Дюркгейм (1915/1965) писал о «коллективном вскипании», или эмоциональной энергии, которую испытывали участники тотемических ритуалов в австралийском аборигенном обществе. Он объяснил, как во время тотемных ритуалов достигается состояние повышенной эмоциональной энергии, которое возвышает человека над собой и дает ему чувство, как будто он находится в присутствии высшей силы, силы, которая заключена в священных предметах, которым поклонялись члены сообщества. Он утверждал, что это чувство экзальтации, в конечном счете, приводит к тому, что человек начинает верить в существование сил, которые скрыты в священных объектах. В 1990-е годы, социологи сфокусировались на различных аспектах конкретных эмоций и на их социальной значимости. Для Кули (1992), гордость и стыд были наиболее важными эмоциями, которые заставляют людей предпринимать различные социальные действия. Он предположил, что во время каждой встречи, мы контролируем себя как бы через «зеркало», которое представляет собой жесты и реакции других людей. В зависимости от этих реакций, мы испытываем либо гордость, либо стыд, что приводит к конкретным действиям. Retzinger (1991) 31) провел исследование супружеских пар, которые переживали циклы гнева и стыда. Опираясь преимущественно на работы Гофмана и Кули, Шефф (1990) разработал микро-социологическую теорию социальной связи. Формирование или разрушение социальных связей зависит от эмоций, который испытывают люди во время взаимодействия. С опорой на эти открытия, Рэндалл Коллинз (2004) сформулировал свою теорию ритуального взаимодействия, опираясь на работы Дюркгейма о тотемических ритуалах, которая была расширена Гофманом (1964/2013, 1967) 32), описавшем ежедневные ритуалы встреч. На основе теории ритуального взаимодействия, мы испытываем различные уровни, или интенсивности, эмоциональной энергии во время взаимодействия лицом к лицу. Эмоциональная энергия считается чувством уверенности совершать действия и смелостью, которую испытывает человек, «заряженный» от «коллективного вскипания» во время групповых встреч, которое достигает высоких уровней интенсивности. Все больше исследований используют социологию эмоций для понимания опыта обучения студентов во время аудиторных взаимодействия с преподавателями и другими студентами (например, Милн и Отиено, 2007; Олитски, 2007; Тобин и др 2013; Зембилас, 2002 33)). Эти исследования показывают, что учебные предметы можно понимать с точки зрения ритуалов взаимодействия в классе, которые создают эмоциональную энергию и коллективные состояния эмоционального возбуждения, эмоциональный климат. Кроме традиций ритуальных взаимодействий в социологии эмоций, другие подходы были классифицированы на 6 других категорий (Turner, 2009), в том числе: эволюционные / биологические теории, символические теории интеракционизма, драматургические теории, ритуальные теории, теории власти и статуса, теории стратификации и теории обмена. Этот список демонстрирует общий обзор различных традиций в социологии эмоций, которые иногда концептуализируют эмоции по-разному, а иногда взаимно дополняют друг друга. Многие из этих различных подходов были синтезированы Тернером (2007) в его социологической теории человеческих эмоций в попытке создать одну всеобъемлющую социологическую теорию, опирающуюся на разработки многих из вышеупомянутых традиций. 34)

Психотерапия и регулирование

Регулирование эмоций – это когнитивные и поведенческие стратегии, которые люди используют, чтобы влиять на свой собственный эмоциональный опыт. Например, поведенческая стратегия, в которой человек стремится избегать ситуации, связанной с нежелательными эмоциями (стараясь не думать о ситуации, отвлекать себя чем-либо, и т.д.). 35) В зависимости от общего акцента конкретной школы на познавательные компоненты эмоций, разрядку физической энергии, или символические движения и компоненты эмоций, связанные с выражением лица, различные школы психотерапии по-разному подходят к регулированию эмоции. Когнитивно-ориентированные школы рассматривают эмоции при помощи когнитивных компонентов, таких как рационально-эмоционально-поведенческая терапия. Тем не менее, другие рассматривают эмоции через символические движения и компоненты выражения лица (например, современная гештальт-терапия). 36)

Кросс-культурные исследования

Исследование эмоций демонстрирует присутствие кросс-культурных различий в эмоциональных реакциях, а также то, что эмоциональные реакции, скорее всего, опосредованы культурой. В стратегических установках, кросс-культурные исследования эмоций требуются для понимания психологической ситуации определенной группы населения или отдельных субъектов. Это предполагает необходимость понимания текущего эмоционального состояния, психического состояния или других поведенческих мотиваций целевой аудитории, расположенной в другой культуре, в основном, на основании национальных политических, социальных, экономических и психологических особенностей, а также подверженных влиянию обстоятельств и событий. 37)

Программирование эмоций

В 2000-е годы, исследования в области компьютерной науки, техники, психологии и неврологии были направлены на разработку устройств, которые распознают человеческие эмоции 38). В информатике, эмоциональные вычисления являются ветвью исследования и разработки искусственного интеллекта, который имеет дело с разработкой систем и устройств, которые могут распознавать, интерпретировать и обрабатывать человеческие эмоции. Это междисциплинарная область, которая охватывает компьютерные науки, психологию и когнитивную науку. Происхождение этой области можно проследить до еще относительно ранних философских исследований эмоций, более современная отрасль информатики возникла с 1995 года, с работой Розалинды Пикар [90] об эмоциональных вычислениях. 39) Обнаружение эмоциональной информации начинается с пассивных датчиков, которые захватывают данные о физическом состоянии или поведении пользователя без интерпретации ввода. Собранные данные аналогичны тем, которые используют люди, чтобы воспринимать эмоции других. Еще одной областью в рамках эмоционального вычисления является разработка вычислительных устройств, которые способны проявлять либо запрограммированные эмоциональные способности, либо способные убедительно имитировать эмоции. Эмоциональная обработка речи распознает эмоциональное состояние пользователя, анализируя образцы речи. Обнаружение и обработка данных о выражении лица или жестах тела достигается с помощью детекторов и сенсоров.

Выдающиеся теоретики

В конце 19-го века, наиболее влиятельными теоретиками эмоций были Уильям Джеймс (1842-1910) и Карл Ланге (1834-1900). Джеймс был американским психологом и философом, который писал о педагогической психологии, психологии религиозного опыта / мистицизма и философии прагматизма. Ланге был датским врачом и психологом. Работая независимо друг от друга, они разработали теорию Джеймса-Ланге, гипотезу о происхождении и природе эмоций. Согласно этой теории, внутри человека, в качестве ответа на его опыт, вегетативная нервная система создает физиологические события, такие как мышечное напряжение, повышение частоты сердечных сокращений, потоотделение и сухость во рту. Эмоции, то есть чувства, создаются в результате этих физиологических изменений, а не наоборот. 40) Сильван Томкинс (1911-1991) разработал теорию аффекта и теорию сценариев. Теория аффекта ввела понятие базовых эмоций, и была основана на идее о том, что доминирование эмоций, которые он называл аффективной системой, было движущей силой в человеческой жизни. Некоторые из наиболее влиятельных теоретиков эмоций 20-го века умерли в последнее десятилетие этого столетия. Они включают в себя Магда Б. Арнольда (1903-2002), американского психолога, который разработал теорию оценки эмоций, Ричарда Лазаруса (1922-2002), американского психолога, который специализировался на эмоциях и стрессе, особенно в отношении познания; Герберта А. Саймона (1916-2001), который включил эмоции в процесс принятия решений и искусственный интеллект; Роберта Плучика (1928-2006), американского психолога, разработавшего психоэволюционную теорию эмоций; Роберта Зажонка (Robert Zajonc) (1923-2008) – американского социального психолога, специализировавшегося на социальных и когнитивных процессах, таких как социальная помощь; Роберта К. Соломона (Robert C. Solomon) (1942-2007), американского философа, который внес вклад в теорию философии эмоций (книга «Что такое эмоция?: классические и современные понятия» (Oxford, 2003); Питера Голди (Peter Goldie, 1946-2011), британского философа, специализировавшегося на этике, эстетике, эмоциях, настроении и характере; Нико Фрайда (1927-2015), голландского психолога, который выдвинул теорию о том, что человеческие эмоции служат для совершения действий, подходящих к данным обстоятельствам, что подробно изложено в его книге «Эмоции» (1986). Среди влиятельных теоретиков, которые все еще работают, можно выделить следующих психологов, неврологов, философов и социологов:

  • Лиза Фельдман Барретт – социальный философ и психолог, специализирующийся на аффективной науке и человеческих эмоциях.
  • Джон Касьоппо из Чикагского университета, отец-основатель социальной неврологии наряду с Гэри Бернсоном.
  • Рэндалл Коллинз (родился в 1941 году), американский социолог из Пенсильванского университета, разработавший теорию ритуального взаимодействия, которая включает в себя модель эмоционального увлечения.
  • Антонио Дамасио (род. 1944) – португальский поведенческий невролог и нейрофизиолог, работающий в США.
  • Ричард Дэвидсон (род. 1951) – американский психолог и невролог; родоначальник аффективной нейробиологии.
  • Паул Экман (р. 1934) – психолог, специализирующийся на изучении эмоций и их отношении к выражениям лица.
  • Барбара Фредриксон – социальный психолог, специализирующийся на эмоциях и позитивной психологии.
  • Арли Рассел Хохшильд (род. 1940) – американский социолог, главный вклад которого заключался в установлении связи между внутренним потоком эмоций в социальной жизни и более широкими тенденциями, высвобождаемыми современным капитализмом в организациях.
  • Джозеф Э. Леду (род. 1949) – американский невролог, изучающий биологические основы памяти и эмоций, особенно механизмы страха.
  • Джордж Мандлер (род. в 1924 году) – американский психолог, написавший влиятельные книги о познании и эмоциях.
  • Яак Панксепп (род. в 1943 году) – американский психолог, психобиолог и нейрофизиолог из Эстонии; родоначальник аффективной нейробиологии.
  • Джесс Принц – американский философ, специализирующийся на эмоциях, моральной психологии, эстетике и сознании.
  • Джеймс Рассел (род. в 1947 году) – американский психолог, который разработал или совместно разработал теорию PAD, прототип теории эмоциональных концепций, критиковал гипотезу универсального распознавания эмоций из выражения лица, разработал концепцию основного аффекта, теорию развития дифференциации понятий эмоций и, в последнее время, теорию психологического построения эмоций.
  • Клаус Шерер (1943 года рождения) – швейцарский психолог и директор Швейцарского центра аффективных наук в Женеве; специализируется на психологии эмоций.
  • Рональд де Соуза (род. 1940) – англо-канадский философ, специализирующийся на философии эмоций, философии ума и философии биологии.
  • Джонатан Х. Тернер (род. 1942) – американский социолог из Университета Калифорнии, Риверсайд, который является теоретиком социологии со специальными областями, включая социологию эмоций, этнических отношений, социальных институтов, социальных стратификаций и био-социологии.
  • Д. Моисси (род. в 1946 г.) – автор книги под названием «Геополитика эмоций», посвященной эмоциям, связанным с глобализацией.

:Tags

Список использованной литературы:


1) Scirst=Daniel L. (2011). Psychology Second Edition. 41 Madison Avenue, New York, NY 10010: Worth Publishers. p. 310. ISBN 978-1-4292-3719-2.
2) Gaulin, Steven J. C. and Donald H. McBurney. Evolutionary Psychology. Prentice Hall. 2003. ISBN 978-0-13-111529-3, Chapter 6, p 121-142.
3) Thoits, P. A. (1989). «The sociology of emotions». Annual Review of Sociology. 15: 317–342. doi:10.1146/annurev.soc.15.1.317
4) Schacter, D. L., Gilbert, D. T., Wegner, D. M., & Hood, B. M. (2011). Psychology (European ed.). Basingstoke: Palgrave Macmillan.
5) Merriam-Webster (2004). The Merriam-Webster dictionary (11th ed.). Springfield, MA: Author.
6) Wierzbicka, Anna. Emotions across languages and cultures: diversity and universals. Cambridge University Press. 1999.
7) Ekman, Paul (1992). «An argument for basic emotions». Cognition & Emotion. 6 (3): 169–200. doi:10.1080/02699939208411068
8) Graham, Michael C. (2014). Facts of Life: ten issues of contentment. Outskirts Press. ISBN 978-1-4787-2259-5.
9) Scherer, K. R. (2005). «What are emotions? And how can they be measured?». Social Science Information. 44 (4): 693–727. doi:10.1177/0539018405058216
10) Schwarz, N. H. (1990). Feelings as information: Informational and motivational functions of affective states. Handbook of motivation and cognition: Foundations of social behavior, 2, 527-561.
11) Plutchik, R (2002). «Nature of emotions». American Scientist. 89 (4): 349. doi:10.1511/2001.28.739
12) Russell, J. A. (2003). «Core affect and the psychological construction of emotion». Psychological Review. 110 (1): 145–172. doi:10.1037/0033-295X.110.1.145. PMID 12529060
13) Suchy, Yana (2011). Clinical neuropsychology of emotion. New York, NY: Guilford.
14) Darwin, Charles (1872). The Expression of Emotions in Man and Animals. Note: This book was originally published in 1872, but has been reprinted many times thereafter by different publishers
15) Wright, Robert. Moral animal.
16) James, William (1884). «What Is an Emotion?». Mind. 9 (34): 188–205. doi:10.1093/mind/os-ix.34.188
17) Reisenzein, R (1995). «James and the physical basis of emotion: A comment on Ellsworth». Psychological Review. 102 (4): 757–761. doi:10.1037/0033-295X.102.4.757
18) Cannon, Walter B. (1927). «The James-Lange theory of emotion: A critical examination and an alternative theory.». The American Journal of Psychology. 39: 106–124. doi:10.2307/1415404
19) Daniel L. Schacter, Daniel T. Gilbert, Daniel M. Wegner (2011). Psychology. Worth Publishers.
20) see the Heuristic–Systematic Model, or HSM, (Chaiken, Liberman, & Eagly, 1989) under attitude change. Also see the index entry for «Emotion» in «Beyond Rationality: The Search for Wisdom in a Troubled Time» by Kenneth R. Hammond and in «Fooled by Randomness: The Hidden Role of Chance in Life and in the Markets» by Nassim Nicholas Taleb.
21) Griffiths, Paul Edmund and Scarantino, Andrea (2005) Emotions in the wild: The situated perspective on emotion.
22) Givens, David B. (1998). «Emotion». Center for Nonverbal Studies. Retrieved 7 May 2014.
23) Lövheim, H (2011). «A new three-dimensional model for emotions and monoamine neurotransmitters». Med Hypotheses. 78: 341–8. doi:10.1016/j.mehy.2011.11.016. PMID 22153577
24) Merckelbach, H.; van Oppen, P. (1989). «Effects of gaze manipulation on subjective evaluation of neutral and phobia-relevant stimuli: A comment on Drake's (1987) 'Effects of gaze manipulation on aesthetic judgments: Hemisphere priming of affect.'». Acta Psychologica. 70: 147–151. doi:10.1016/0001-6918(89)90017-6
25) Harmon-Jones, E.; Vaughn-Scott, K.; Mohr, S.; Sigelman, J.; Harmon-Jones, C. (2004). «The effect of manipulated sympathy and anger on left and right frontal cortical activity». Emotion. 4: 95–101. doi:10.1037/1528-3542.4.1.95
26) Craig, A.D. (Bud) (2003). «Interoception: The sense of the physiological condition of the body» (PDF). Current Opinion in Neurobiology. 13 (4): 500–505. doi:10.1016/S0959-4388(03)00090-4. PMID 12965300
27) Denton DA, McKinley MJ, Farrell M, Egan GF (June 2009). «The role of primordial emotions in the evolutionary origin of consciousness». Conscious Cogn. 18 (2): 500–14. doi:10.1016/j.concog.2008.06.009. PMID 18701321
28) «EmoNet». Uq.edu.au. Archived from the original on 18 February 2013. Retrieved 11 November 2013.
29) «Cultura Emocional E Identidad». unav.edu. Retrieved 11 November 2013.
30) Turner, J. H. (2009). «The sociology of emotion: Basic Theoretical arguments». Emotion Review. 1 (4): 340–354. doi:10.1177/1754073909338305
31) Retzinger, S. M. (1991). Violent emotions: Shame and rage in marital quarrels. London: SAGE.
32) Goffman, E. (1964/2013). Encounters: Two studies in the sociology of interactions. Mansfiled Centre, CT: Martino Publishing.
33) Zembylas, M (2002). «Constructing genealogies of teachers' emotions in science teaching». Journal of Research in Science Teaching. 39: 79–103. doi:10.1002/tea.10010
34) Hammock, E.A.D; Young, L.J. (2005). «Microsatellite instability generates diversity in brain and sociobehavioral traits». Science. 308: 1630–1634. doi:10.1126/science.1111427. PMID 15947188
35) Schacter, Daniel. «Psychology». Worth Publishers. 2011. p.340
36) Freitas-Magalhães, A., & Castro, E. (2009). Facial Expression: The effect of the smile in the Treatment of Depression. Empirical Study with Portuguese Subjects. In A. Freitas-Magalhães (Ed.), Emotional Expression: The Brain and The Face (pp. 127–140). Porto: University Fernando Pessoa Press. ISBN 978-989-643-034-4
37) North Atlantic Treaty Organization, Nato Standardization Agency AAP-6 - Glossary of terms and definitions, p 188.
38) Fellous, Armony & LeDoux, 2002
39) Kleine-Cosack, Christian (October 2006). «Recognition and Simulation of Emotions» (PDF). Archived from the original (PDF) on 28 May 2008. Retrieved 13 May 2008. The introduction of emotion to computer science was done by Pickard (sic) who created the field of affective computing.
40) Cherry, Kendra. «What Is the James-Lange Theory of Emotion?». Retrieved 30 April 2012.
  • Поддержите наш проект - обратите внимание на наших спонсоров:

  • Отправить "Эмоции" в LiveJournal
  • Отправить "Эмоции" в Facebook
  • Отправить "Эмоции" в VKontakte
  • Отправить "Эмоции" в Twitter
  • Отправить "Эмоции" в Odnoklassniki
  • Отправить "Эмоции" в MoiMir
  • Отправить "Эмоции" в Google
  • Отправить "Эмоции" в myAOL
эмоции.txt · Последние изменения: 2017/03/13 21:36 — nataly